Весёлая жизнь одиннадцатиклассника
Ни для кого не секрет, что современным одиннадцатиклассникам всячески стараются усложнить жизнь в плане получения образования.
Помимо единого государственного экзамена (ЕГЭ), задания которого с каждым годом усложняются все больше и больше, школьникам предстоит обязательное написание итогового сочинения в декабре.
Итоговое сочинение - это допуск к государственной итоговой аттестации и форма индивидуальных достижений абитуриента. Не написав данное сочинение, ученик фактически не будет допущен к сдаче ЕГЭ.
Ввели обязательное итоговое сочинение с целью решения проблемы, которая заключается в том, что современные дети мало читают и мало пишут. Сочинение должно было повысить уровень заинтересованности молодежи в литературе.
Дело в том, что структура сочинения такова: личное мнение учащегося касательно заданной темы, обязательные два аргумента из литературы, подкрепляющие это мнение, и вывод, сформированный из личного мнения и этих двух аргументов (своего рода мораль). Важно, что приводить примеры из жизненного опыта в качестве одного из аргументов нельзя (однако подобное допускается в сочинении основного государственного экзамена (ОГЭ) по русскому языку для девятиклассников).
По задумке государства, воспитывать подрастающее поколение собирались на лучших образцах русской классики XIX и ХХ века. Тогда бы получилось, что итоговое сочинение представляло собой экзамен по одному предмету. Однако по закону об образовании, не может быть два итоговых экзамена по одному предмету. Поэтому пришлось тщательно искать лазейки из ситуации: сочинение объявили «метапредметным». Это понятие относительно этого экзамена расшифровывается примерно так: "Все предметы, не только литература, учат писать и рассуждать". Но для того, чтобы работы было легче проверять, школьники в своих рассуждениях должны опираться не на жизненный опыт и знания, а на произведения литературы.
Дабы замотивировать школьников готовиться к итоговому сочинению, администрация школы нередко говорит о том, что это сочинение может повлиять на количество баллов, необходимых для поступления в желаемый ВУЗ. Только вот большинство ВУЗов вообще не учитывает результат этого экзамена при поступлении абитуриента.
Также принято считать, что итоговое сочинение полезно и необходимо творческим школьникам для развития их навыков и расширения кругозора. Это опять миф. Для написания итогового сочинения существует шаблон, любое несоответствие которого грозит "незачетом" за работу. Вдобавок могут попасться провокационные темы, на которые у каждого нормального человека имеется расхожее мнение (политика, патриотизм и так далее). Если мнение ученика отличается от шаблона, согласно которому "неформально" запрещается высказывать любое недовольство в политическом плане, то вполне возможно, что "незачетом" это не ограничится.
После проведения итогового сочинения в апреле 2021 года некоторые ученики рассказывали о том, что с ними проводились "воспитательные" беседы, в ходе которых обсуждалось и порицалось все написанное учеником в сочинении.
Еще одним минусом итогового сочинения как экзамена является время, затраченное одиннадцатиклассником на подготовку к этому экзамену. Ребенок тратит большое количество сил и времени для того, чтобы подготовиться к сдаче нескольких экзаменов ЕГЭ. Вдобавок идет нагрузка в виде подготовки к итоговому сочинению. Физически и морально такую нагрузку выдержать довольно сложно.
Более того, усилия и подготовка могут не оправдаться. Так как сочинения проверяются не компьютером, а несколькими людьми, то ученик может получить незачет только потому, что его работа не понравилась проверяющим или была ими не понята.
Конечно, в таких случаях ученик может подать апелляцию для того, чтобы его работу перепроверили. Но это крайне непростой процесс, так как ни один проверяющий не захочет признавать ошибки в своей работе. Ученику придется предоставить огромное количество доводов, чтобы доказать несправедливую оценку.
На одиннадцатиклассников резко сваливается большая нагрузка: им приходится учиться писать достаточно сложное сочинение, которое должно соответствовать не только критериям для его проверки, но и личному мнению проверяющих. Вдобавок к этому идет подготовка к экзаменам ЕГЭ, объем необходимой информации для сдачи этих экзаменов колоссален, так как приходится вспоминать и снова запоминать практически весь курс какого-либо школьного предмета (стоит отметить, что сдача ЕГЭ представляет собой сдачу двух обязательных предметов (русский язык, математика) и двух предметов по выбору).
Вместе с нагрузкой на ученика ложится большая ответственность. Кто бы что ни говорил, но хорошие результаты по итоговому сочинению и ЕГЭ необходимы и учителям, как минимум это влияет на их профессиональную репутацию. Поэтому ученикам часто приходится слышать фразы по типу "Не разочаруйте меня" и "Не подведите".
Родным и близким учащегося необходимо давать ему поддержку. Из-за сильного стресса ребенок может быть подвержен нервным срывам, из-за переживаний о плохих результатах экзаменов может снизиться самооценка и возникнет много комплексов по поводу собственных умственных способностей.
