Английскому вундеркинду требуются гениальные родители

Англии снова повезло - в городе Ройстон, в семье школьных учителей родился уникальный ребенок по имени Шервин.

По словам родителей одаренного мальчика, в возрасте 10 месяцев их сын самостоятельно научился читать и писать. Спустя еще два месяца, в годовалом возрасте, малыш научился виртуозно пользоваться, собирать и разбирать технику Apple. В полуторагодовалом возрасте Шервин без ведома родителей взял планшетник iPad и загрузил в него электронную энциклопедию. После этого с легкостью разобрал устройство, изучил его составные части и заново собрал.

- Мы даже не могли предположить, что в нашей семье растет маленький гений, - призналась мать мальчика Аманда Сараби, работающая школьным учителем. - Шервин развивается не по дням, а по часам.

- Я часто сталкиваюсь с одаренными детьми, но после знакомства с Шервиным я остался пораженным, - утверждает доктор Питер Конгтон, представляющий организацию Gifted Children`s Information Centre. - Как только мальчик вместе со своей семьей зашел ко мне в кабинет, он начал перечислять название всех 195 стран мира.

Не малый, а готовый премьер-министр соединенного королевства. Родные мальчика утверждают, что постоянная мозговая деятельность не дает покоя их ребенку. Он уже объясняет законы классической механики. Лучшие учебные заведения не только Британии, но и Швейцарии предлагают семье Сараби бесплатное обучение для их сына. Однако родители не хотят спешить с выбором школы, желая продлить детство своему ребенку.

Комментарий эксперта

Ольга Рожкова, семейный психолог:

-Конкретный факт комментировать достаточно сложно – много непонятных деталей (к примеру, как ребенок в 10 месяцев, не научившись говорить, освоил чтение и письменность). Ясно одно – людям с ранним проявлением необычных способностей требуется постоянная помощь и поддержка ближних. В данном случае – родителей, которые должны приложить много сил для того, чтобы социально адаптировать такого ребенка. Проще говоря, такие дети проявляющие гениальность в одной какой-то сфере, как правило, в будущем совершенно беспомощны в бытовых вопросах и у них не складываются дружеские отношения с другими детьми, что может отражаться на нормальном психологическом развитии такого ребёнка. Значит, кто-то по жизни должен постоянно быть с ними рядом и компенсировать их забывчивость, рассеянность, неуклюжесть и некомпетентность в бытовых вопросах и заменять им отсутствующих друзей. Готово ли наше общество к таким детям-вундеркиндам, я думаю, нет. Опыт известной в 90-х годах семьи Никитиных говорит и о том, что дети с необычными способностями очень трудно приживаются в обществе своих сверстников – в школе, институте. Будучи очень интеллектуальными, они остаются просто детьми в повседневной жизни. И тогда складывается ситуация, когда они становятся неинтересны своим сверстникам. Потому что значительно опережают их развитие и той группе более старших детей, куда попадают по уровню своих знаний и развитию интеллекта. Таким образом, они остаются в изоляции. Такие дети очень страдают от одиночества, от неоправданных ожиданий, которые формируют взрослые и чаще всего у них, в более старшем возрасте, возникают трудности в социализации. Повторюсь: для родителей выращивание гения – огромный труд, и я не разделяю восторг общественности по поводу появления таких индивидуумов. Так как считаю что наше общество пока не готово к таким способностям детей. Для них не сформированы ни система воспитания, ни система образования, как в школе, так и в институте.

Анатолий Сидоров